Proposición no de Ley (moción) relativa a garantizar la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil

A continuación, se presenta un resumen del debate parlamentario sobre la Proposición no de Ley (moción) relativa a garantizar la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil, expediente 161/002790, celebrado en la Comisión Mixta para la Coordinación y Seguimiento de la Estrategia Española para Alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Resumen del Debate:

La proposición, presentada por el Grupo Parlamentario Popular en el Senado, buscaba garantizar la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) en toda España, argumentando que la falta de una regulación uniforme genera desigualdad entre familias según su comunidad autónoma de residencia. Se señaló que algunas regiones presentan tasas de matriculación muy superiores a otras, creando españoles de "primera y segunda".

Argumentos a favor:

• Grupo Parlamentario Popular: Defendió la iniciativa como una medida para conciliar la vida familiar y laboral, promover la igualdad real entre hombres y mujeres, y mejorar el apoyo a las familias. Argumentaron que la educación es una herramienta fundamental para reducir desigualdades sociales y que la financiación de la educación infantil debe ser una prioridad nacional. Criticaron al Gobierno por no cumplir con la LOMLOE en cuanto a la extensión del primer ciclo de Educación Infantil y propusieron una financiación al 50% entre el Gobierno central y las comunidades autónomas, respetando la pluralidad territorial.

Argumentos en contra/matices:

• Grupo Parlamentario VOX: Apoyó la gratuidad de la educación de 0 a 3 años como medida de apoyo a las familias y la natalidad, y para facilitar la conciliación. Sin embargo, criticó al Partido Popular por la aplicación de esta medida en las comunidades donde gobierna, señalando que en Andalucía solo el 50% del alumnado disfruta de gratuidad y que el tramo de 2 años no cuenta con bonificaciones. Consideraron que las competencias transferidas a las autonomías deberían ser el foco de la acción.
• Grupo Parlamentario Socialista: Señaló que la iniciativa del Partido Popular, aunque bien intencionada, se quedaba en meras intenciones y que muchas de las medidas propuestas ya estaban en marcha o se estaban implementando por el Gobierno. Destacaron la inversión histórica realizada en esta etapa educativa a través del Plan de Recuperación, la creación de plazas públicas y el programa de gratuidad para familias con rentas bajas. Argumentaron que donde gobierna el Partido Popular se reducen recursos y se encarecen servicios básicos, poniendo ejemplos de Andalucía y Extremadura.

Acuerdo/Desacuerdo:

• Hubo un acuerdo general en la importancia de la educación infantil y la necesidad de apoyar a las familias y la conciliación.
• Sin embargo, existió un desacuerdo relevante sobre la efectividad de las políticas implementadas por el Gobierno central y las comunidades autónomas, así como sobre la responsabilidad de cada administración en la consecución de la gratuidad. El Grupo Popular defendió su iniciativa como una solución necesaria, mientras que el Grupo Socialista y VOX señalaron que las medidas ya existían o criticaron la aplicación de las mismas por parte del Partido Popular en sus gobiernos autonómicos.

Resultado de la votación:

La proposición no de ley fue aprobada con 20 votos a favor y 15 en contra.

Esta moción del Grupo Parlamentario Popular en el Senado propone garantizar la gratuidad del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) en España. El objetivo principal es promover la equidad, la igualdad de oportunidades y la conciliación familiar. La propuesta incluye la cofinanciación al 50% entre el Estado y las Comunidades Autónomas, la promoción de plazas suficientes y asequibles, y la eliminación de barreras socioeconómicas para el acceso. Además, se busca impulsar medidas compensatorias para alumnos desfavorecidos y garantizar el apoyo a aquellos con necesidades educativas específicas. La iniciativa subraya la importancia de la educación temprana para el desarrollo cognitivo, socioemocional y el rendimiento académico futuro de los menores.